Demandas e distribuição de recursos do fundo estadual de esporte de Santa Catarina: análise das propostas esportivas submetidas de 2007 a 2014 / Demands and distributions of Santa Catarina state sports fund resources: analysis of the sports proposals submitted in the years of 2007 to 2014 / Demandas y distribución de recursos del fondo estatal para el deporte de Santa Cata-rina: análisis de las propuestas deportivas presentadas entre 2007 y 2014

Resumo O objetivo do estudo foi caracterizar as demandas e os recursos financeiros do fundo estadual de esporte de Santa Catarina destinados às propostas esportivas submetidas à Secretaria de Estado de Turismo, Cultura e Esporte de Santa Catarina nos anos de 2007 a 2014. A análise documental contemplou 5.704 propostas. Há baixa demanda voltada aos treinadores, à identificação de talentos e aos esportes de base e participação. Além do decréscimo na distribuição de recursos públicos, verificou-se a elevada destinação de recursos financeiros para infraestrutura, realização de eventos e programas focados nos atletas e equipes. A queda orçamentária e a preferência na destinação de recursos ao tripé 'atleta-infraestrutura-evento' indicam uma política focada em uma determinada parcela populacional em ambiência relativa ao rendimento.

Abstract The aim of this study was to characterize the demands and financial resources of the Santa Catarina State Sports Fund for the sports proposals submitted to the State Secretary of Tourism, Culture and Sport of Santa Catarina from 2007 to 2014. The documentary analysis included 5.704 proposals. The data shows a minor financial support turned to coaches, talent identification, and sports participation and youth sports. In addition, the results showed a decrease in the public funds distribution, as well as a financial resources concentration for programs focused on athletes and teams, infrastructure, and sporting events. When we observe the falling budget and the preference of the tripod'athlete-infrastructure-event', it indicates focused polities on a specific part of the population in a sitting on high sports performance.

Resumen El objetivo del estudio fue describir las reivindicaciones y los recursos económicos del fondo estatal para el deporte de Santa Catarina destinados a las propuestas deportivas presentadas en la Secretaría de Estado de Turismo, Cultura y Deporte de Santa Catarina entre los años 2007 y 2014. El análisis documental contempló 5.704 propuestas. Hay una baja demanda hacia los entrenadores, la identificación de talentos y los deportes de base y participación. Además del descenso en la distribución de recursos públicos, se verificó la elevada asignación de recursos económicos para infraestructuras, realización de eventos y programas centrados en deportistas y equipos. La reducción presupuestaria y la preferencia en la asignación de recursos al trípode deportista-infraestructura-evento indican una política centrada en determinada parcela poblacional en un entorno relacionado con el alto rendimiento de los deportes.

Percepção de estudantes universitários de educação física sobre o estágio curricular supervisionado em treinamento esportivo: estudo em uma universidade pública brasileira / Perception of undergraduate physical education students about their supervised practicum as sports coaches: a study conducted in a brazilian public university / Percepción de estudiantes universitarios de educación física sobre la práctica curricular supervisada en entrenamiento deportivo: estudio en una universidad pública brasileña

Este estudo descritivo-interpretativo buscou investigar as percepções de estudantes universitários de Educação Física acerca do Estágio Curricular Supervisionado em treinamento esportivo. Entrevistaram-se nove estudantes de uma universidade pública brasileira regularmente matriculados no estágio em treinamento esportivo, e os dados foram analisados por meio da técnica de Análise do Conteúdo. Os estudantes avaliaram positivamente o desenvolvimento em ambiente de estágio de conhecimentos adquiridos em disciplinas na universidade e o compartilhamento de experiências, enquanto a ausência de disciplinas que abrangem práticas pedagógicas na área do esporte e falta de acolhimento por determinados locais foram avaliadas negativamente. Os estudantes indicaram, para a melhoria do estágio, a oferta diversificada de áreas para a realização desta atividade, assim como a relação mais próxima da universidade e dos professores orientadores com os locais de estágio e com seus profissionais

This descriptive-interpretative study sought to investigate Physical Education undergraduate students' perceptions about their supervised practicum as sports coaches.We interviewed nine students regularly enrolled in supervised practicum for sports coaches at a Brazilian public university, and data underwent Content Analysis. The students evaluated positively their knowledge acquisition in curricular practicum situations at the university and the experiences shared with colleagues, while they viewed negatively the lack of courses covering pedagogical practices in sport and not being welcome at certain practicum places. As suggestions for improving the practicum, students indicated the need to offer more areas for it as well as closer relations between the university/advisors and places for practicum/their professionals

Este estudio descriptivo-interpretativo buscó investigar las percepciones de estudiantes universitarios de Educación Física sobre la Práctica Curricular Supervisada en entrenamiento deportivo. Fueron entrevistados nueve estudiantes de una universidad pública brasileña regularmente matriculados en la práctica en entrenamiento deportivo, y los datos fueron analizados con la técnica de Análisis de Contenido. Los estudiantes evaluaron positivamente el desarrollo, en el ambiente de la práctica curricular, de conocimientos adquiridos en la universidad y el intercambio de experiencias, mientras que la ausencia de asignaturas que abarcasen prácticas pedagógicas en el área del deporte, así como la falta de acogida en determinados locales fueron aspectos evaluados negativamente. Las sugerencias de los estudiantes para mejorar la práctica supervisada comprenden el ofrecimiento de áreas diversificadas para realizarla, así como la relación más cercana de la universidad y sus profesores con los locales de práctica y sus profesionales

Futebol: uma investigação do estado do conhecimento das dissertações e teses produzidas no Brasil / Football: an investigation of the state of knowledge of dissertations and theses produced in Brazil / Fútbol: una investigación del estado del conocimiento de las disertaciones y tesis producidas en Brasil

Objetivo: Investigar e analisar o estado do conhecimento das dissertações e teses produzidas no Brasil sobre a temática do futebol disponíveis no banco de teses da CAPES de 1987 a 2014. A pesquisa realiza: busca, recuperação e preparação dos dados, tratamento estatístico, representação gráfica e interpretação dos dados. Os resultados mostram que o futebol é investigado pelas nove grandes áreas e por 84 áreas do conhecimento. A maior frequência dos estudos é sobre torcidas organizadas e Copa do Mundo. Os resultados indicam também que 82,8% das pesquisas se concentram nas Ciências da Saúde, Humanas e Sociais Aplicadas. Nas análises gerais o futebol produziu um conhecimento científico robusto com recorrência e fragmentação.

Objective: The study investigates and analyses the state of knowledge of dissertations and thesis about football produced in Brazil from 1987 to 2014 that are available at the CAPES thesis bank. Research carries out: Completion of the search, recovery and data preparation, statistical analysis, graphical representation and interpretation of data. The results state: football is investigated by the 9 great areas and by the 84 areas of knowledge. The highest frequency of studies is about football fan groups and the World Cup. The results indicate, yet, that 82% of the research is within the areas of Health Science, Humanities, and Applied Social Science. In general analysis, football has produced robust scientific knowledge with recurrence and fragmentation.

Objetivo: Investigar y analizar el estado de los conocimientos de las disertaciones y tesis producidas en Brasil el tema del fútbol disponible en la base de datos de tesis de la CAPES 1987- 2014. La investigación realiza un: búsqueda, recuperación y preparación de datos, análisis estadístico, representación gráfica e interpretación de datos. Los resultados muestran que el fútbol es investigado por 9 grandes áreas y 84 áreas de conocimiento. La mayor frecuencia de los estudios se organiza sobre hinchada y Copa Mundial. Los resultados también indican que el 82,8% de la investigación se centra en las ciencias de la salud, humana y social aplicada. En el análisis general, el fútbol produce un conocimiento científico sólido con la recurrencia y la fragmentación.

Offensive technical-tactical analysis on nba finalist teams: a case study / Análise técnico-tática ofensiva de equipes finalistas da nba: um estudo de caso

ABSTRACT The San Antonio Spurs (SAS) teamwork and the team led by three players of the Miami Heat (MIA) marked the 2014 NBA finals. This study aimed to analyze the offensive actions on those games. Game indicators were obtained through the official NBA box-scores and game analysis took place through an adapted version of the IAD-BB. Field goals made, assists, and total points presented significant association between the teams, in which the SAS presented higher scores in comparison to the MIA. While the SAS presented a significantly higher absolute frequency of offenses with three to five and six to eight passes made, the MIA had a higher number of offenses with zero to two passes made. Significant association was identified for the shooting conditions between the teams, in which the SAS presented a higher number of shots under 'passively guarded' and wide-open conditions, whereas the MIA had a higher number of shots under pressure. However, neither teams' shooting efficacy indicated a significant association. We belive that the higher number of field goals made, assists, total score, and a higher frequency of offenses with a bigger number of passes can be considered the determining factors for the SAS success in the games investigated.

RESUMO A coletividade do San Antonio Spurs (SAS) e o jogo liderado por três atletas do Miami Heat (MIA) marcaram as finais da NBA de 2014. O objetivo desta investigação foi analisar as ações ofensivas coletivas nestes jogos. Os indicadores de jogo foram obtidos por meio dos box-scores oficiais da NBA e a análise das ações de jogo foram coletadas por meio de uma versão adaptada do IAD-BB. Os indicadores de arremessos convertidos, assistências e pontuação total apresentaram associação significativa entre as equipes, onde a equipe do SAS apresentou escores superiores ao MIA. Enquanto que o SAS apresentou frequência absoluta superior de ataques com três a cinco e seis a oito passes, o MIA apresentou maior número de ataques com zero a dois passes. Identificou-se associação significativa das condições de arremesso entre as equipes, sendo superior o número de arremessos em condições facilitadas e livres para o SAS e arremessos em condições pressionadas para o MIA. Não houve associação significativa na eficácia dos arremessos. Acredita-se que o maior número de arremessos convertidos, assistências, pontuação total e a maior frequência de ataques com elevados números de passes podem ser considerados os fatores determinantes para o sucesso do SAS nos jogos investigados.

Impacto das metodologias empregadas pelos treinadores no desenvolvimento técnico tático individual dos jogadores de futsal das categorias sub 13 e sub 15 / Impact of the methodologies used by the coaches on the individual technical_tactical performance of the futsal players from the sub_13 and sub_15 categories

This almost experimental paper aimed to verify the impact of the methodologies used by the coaches on the individual technical-tactical performance of the soccer players from the sub-13 and sub-15 categories. 34 futsal players from 2 clubs of Santa Catarina who belonged to 2 teams from the sub-13 category and 2 teams from the sub-15 category made part of the research. To analyze the impact of the methodologies used by the coaches on the individual technical-tactical performance of the players, were necessary initially 24 sessions of practice from each team in each category with 12 sessions in the preparatory period and 12 in the competitive period. In the performance evaluation was applied in games from the beginning and end of the sports season, the instrument for assessing the performance of individual technical and tactical futsal (SAAD, 2012). To compare the development between the beginning and the end of the sports season, it was used the paired t test and to compare the development of different teams from the same category, it was used the t test for independent samples. Data were statistically analyzed by the program SPSS for Windows, version 17.0 with a significance level of 5%. As a result, when analyzing the training volume spent by the teams it seems that the “improvement of the technical gesture”, the “functional structures” and “formal game” regardless of the training period are the activities most used by the coaches from the sub-13 and sub-15 categories. When evaluated the performances of the player in both categories the variables presented significant differences (p≤0,05), showing a technical-tactical evolution of all the players from the studied teams. We conclude that the teams which spent more time in technical-tactical activities, obtained the best performance in both sub-13 and sub-15 categories.

Este trabalho quase experimental teve como objetivo verificar o impacto das metodologiasutilizado pelos treinadores sobre o desempenho técnico-tático individual dos jogadores de futebol deos sub-13 e sub-15 categorias. 34 jogadores de futsal de dois clubes de Santa Catarina que pertenciam2 equipes da categoria sub-13 e duas equipes da categoria sub-15 fez parte doinvestigação. Para analisar o impacto das metodologias utilizadas pelos treinadores no indivíduodesempenho técnico-tático dos jogadores, foram necessários inicialmente 24 sessões de prática decada equipe em cada categoria, com 12 sessões no período preparatório e 12 no competitivoperíodo. Na avaliação do desempenho foi aplicado em jogos a partir do início e do fim daépoca desportiva, o instrumento para avaliar o desempenho dos técnico individual e táticafutsal (SAAD, 2012). Para comparar o desenvolvimento entre o início e o fim doépoca desportiva, foi utilizado o teste t pareado e comparar o desenvolvimento de equipes diferentesda mesma categoria, foi utilizado o teste t para amostras independentes. Os dados foram estatisticamenteanalisados pelo programa SPSS para Windows, versão 17.0, com um nível de significância de 5%. comoresultado, quando se analisa o volume de treinamento passou pelas equipes parece que a "melhoriado gesto técnico ", as" estruturas funcionais "e" jogo formal ", independentemente da formaçãoperíodo são as atividades mais utilizadas pelos treinadores dos sub-13 e sub-15 categorias. quandoavaliou o desempenho do jogador em ambas as categorias as variáveis apresentadas significativadiferenças (p≤0,05), mostrando uma evolução técnico-tático de todos os jogadores do estudadoequipes. Conclui-se que as equipes que passaram mais tempo em atividades técnico-táticas, obtidoo melhor desempenho em ambos os sub-13 e sub-15 categorias.

Nível de desenvolvimento técnico-tático de jovens jogadores de futsal, considerando a experiência esportiva / Level of technical-tactical development in young futsal players considering the sporting experience

O objetivo do presente estudo é verificar o nível de desenvovimento técnico-tático de jovens jogadores de futsal, considerando a experiência esportiva. Participaram do estudo 34 jogadores de futsal, sendo 9 experientes e 25 não experientes, pertencentes às categorias sub-13 e sub-15. Foi utilizado o Instrumento de Avaliação do Desempenho Técnico-Tático Individual de Saad (2012), para analisar as ações técnico-táticas. Para avaliar as diferenças do desempenho entre grupos, foi empregado o teste t para amostras independentes com p < 5%. Os resultados encontrados indicam que o processo de treinamento contribui efetivamente para a melhoria do desempenho técnico-tático individual dos jogadores. Isso se evidencia nos componentes adaptação e eficácia, além dos indicadores de marcação sem a bola, condução, finalização e drible. As evidências encontradas no presente estudo demonstram que a experiência esportiva tem favorecido o nível de desenvolvimento técnico-tático de jogadores de futsal.

The aim of this study was to determine the level of technical-tactical development in young futsal players considering the sporting experience. The study included 34 players of futsal been 9 experienced and 25 not experienced, by sub-13 and sub-15 categories. We used the Technical-Tactical Individual Performance Assessment Instrument by Saad (2012), to analyze the technical and tactical actions. To evaluate the performance differences between groups, was used the t test for independent samples with p < 5%. The results indicate that the training process contributes effectively in improving the technical and tactical individual performance of players. This is evident in the components adaptation and effectiveness, in addition to indicators marking without the ball, driving, finishing and dribbling. The evidence found in this study demonstrate that the sport experience has favored the level of technical and tactical development in young futsal players.

Formação acadêmica e intervenção pedagógica nos esportes / Academic formation and pedagogic intervention in sports

Nas últimas décadas, as investigações pedagógicas têm apresentado diferentes formas de ensinar os esportes e apontado à necessidade de realizar alterações curriculares na formação inicial em Educação Física para fomentar uma nova cultura esportiva. Neste sentido, o presente ensaio aborda alguns desafios atuais da formação acadêmica e a intervenção pedagógica nos esportes, nomeadamente sobre as alternativas adotadas nos cursos de graduação para assegurar a formação didático-pedagógica nos esportes, a concepção de conhecimento pedagógico do conteúdo enquanto norteadora do desenvolvimento da competência pedagógica para intervenção nos esportes bem como algumas alternativas de estruturação das práticas pedagógicas como componente curricular nesta área. As iniciativas para superar os desafios atuais compreendem as tentativas de descaracterizar as modalidades esportivas enquanto disciplinas acadêmicas, a preocupação com o desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo em disciplinas de teoria e metodologia do ensino de modalidades específicas e a inclusão das experiências de ensino para desenvolver a competência pedagógica.

Over the last decade, the pedagogic investigations have presented different ways to teach sports and have pointed out the need for curricular changes Physical Education to implement a new sport culture. Thus, this essay discusses some current challenges of academic formation and the pedagogic intervention in sports, namely the alternatives adopted in graduate courses to ensure the didactic-pedagogic formation in sports, pedagogic knowledge of the content as a guide for the development of pedagogic competence for intervention in sports, as well as some alternative structures of pedagogic practices as a curricular component in this area. The initiatives address the current challenges include the efforts to misread the sportive modalities as academic subjects, concern about the development of the pedagogic knowledge of the subjects of teaching theory and teaching methodology in specific modalities and the inclusion of teaching experience to develop the pedagogic competence.

Preocupações pedagógicas de estudantes-estagiários na formação inicial em Educação Física / Pedagogic concerns of students-trainees in initial formation in Physical Education

O objetivo dessa investigação foi analisar as preocupações pedagógicas de estudantes estagiários na formação inicial em Educação Física. Participaram do estudo 106 estudantes-estagiários do curso de Educação Física de duas universidades da região Sul do Brasil. O instrumento de coleta de dadosfoi a escala de preocupações pedagógicas do professor (MATOS et al., 1991). Na análise estatísticautilizou-se o teste Qui-quadrado (p menor que 0,05), contido no software SPSS 11.5. Os resultados destacaram escores mais elevados de preocupação com o impacto e escores mais baixos de preocupação com a tarefa. Apesar de não serem encontradas associações na entre as variáveis investigadas, constatou-seque o grupo feminino apresentou níveis mais elevados de preocupação nas dimensões consigo próprio,com a tarefa e com o impacto do que o grupo masculino. Da mesma forma, os estagiários na faixa etáriaaté 23 anos demonstraram índices mais elevados de preocupação em todas as dimensões do que aquelescom faixa etária superior a 24 anos.

This investigation aimed to analyze the pedagogic concerns of students-trainees in initial formation in Physical Education. 106 students-trainees of the graduation in Physical Education had participated in the research, from two universities in the South region of Brazil. The data collect tool was the scale of pedagogic concerns of the teacher (MATOS et al., 1991). In the statistic analysis it was used thetest Qui-quadrado (p smaller that 0,05), present in the software SPSS 11.5. The results showed the higher scores ofconcern with the impact, and lower scores of concern with students-trainees activity. Although not being found associations among the investigated variables, it was verified that the female group presented higher levels of preoccupation in relation to itself dimensions, with the task and impact than the male group. Likewise, the trainees in the 23 age range demonstrated higher indexes of preoccupation in all dimensions than the ones in the age rate superior to 24 years old.